La ley de la gravedad
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Un gran paso adelante
La Constitución de la India recoge desde el 1 de Abril el derecho a la educación para todos los niños y niñas desde los 6 a los 14 años. India se está posicionando como potencia económica para las próximas décadas (es conocido ya, por ejemplo, la calidad de sus técnicos e ingenieros informáticos) y ahora, con la aprovación del “Right to Education Act” está sentando las bases para ser además un referente social y cultural mundial.
ver mas información: http://cbse-sample-papers.blogspot.com/2010/04/right-to-education-act-2009-rules.html
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Musika aztertzen
Isiltasunaren balorea:
soinu irudietan:
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“No esperes grandes oportunidades, toma las ocasiones comunes y conviértelas en oportunidades únicas”
Orison Swett Marden
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How big the technology gap is?
Professors think they are doing reasonably well when it comes to using technology in the classroom, according to a survey released here this week by CDW-G at the annual meeting of Educause. Not everyone agrees with the faculty view of things.
# 75 % said that their institution “understands how they use or want to use technology.” - - –38% from student’s points of view
# 67 % are happy with their own technology professional development.- - –32% from student’s points of view
Source: INSIDE HIGHER ED, Nov 17th, 2009
(Euskaraz)
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2.0
“Digital technologies labeled Enterprise 2.0, will not provide 2.0 results if implemented with 1.0 thinking.”
[...]
“Enterprise 2.0 is inherently social. It is not about managing knowledge but is about rendering knowledge. It is enabled by, but is not achieved by installing a digital technology. It unleashes the potential of humans not with workflow, but by flowing work and thought on persistent conversations”
Paula Thornton
(and…on a “persistent conversation”)
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¿Malos profesores?
Le escuela, hasta los 16 años, es una etapa inolvidable de la que guardamos muchos recuerdos y que nos marca para toda la vida, al menos a los que tenemos en torno a los 40. En mi vida de estudiante, hasta la universidad, he podido tener cerca de 100 profesores diferentes (seglares, curas, profesoras, profesoras…), pues bien, de entre esos profesores distingo 4 tipos y he tratado de recordar cúantos eran de cada tipo:
- los que ni siquiera recuerdo ya su nombre ni su cara, ni de si eran buenos o malos profesores/as,
- los que eran respetados en clase y a los que yo respetaba también,
- los que antes no eran apreciados pero a los que ahora, cuando soy mayor, reconozco lo mucho que me enseñaron,
- los que eran temidos y aborrecidos y que, aun hoy en día, veo como miserables.
El primer grupo representa un 75% de todos ellos, el segundo tipo de profesores un 1%, el tercero un 5% y el cuarto tipo un 19%
Me pregunto ¿sería deseable que hoy nuestros hijos pudieran recordar el día de mañana a todos sus profesores como del 2º tipo? Lo digo porque de los del grupo 3 y 4, aun guardando malos recuerdos (algunos muy malos) también he aprendido mucho.
China destaca también en educación
El debut de China en las mediciones de rendimiento escolar PISA ha sorprendido a todo el mundo. Los estudiantes de Shanghai (aunque también en áreas menos desarrolladas de China se han dado resultados excelentes) supera con creces los resultados de las tradicionales potencias en sistemas educativos de excelencia. Fuente: New York Times [ leer más ]
An International Education Test